小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答(dá)题格式是反复的作用和(hé)表达效(xiào)果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又(yòu)回(huí)环(huán)起(qǐ)伏，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使(shǐ)人(rén)如见(jiàn)其(qí)形，突出(chū)形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意让(ràng)句(jù)子(zi)或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就(jiù)是(shì)为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸(tū)显某种感(gǎn)情或某种行(xíng)为(wèi)，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵(hē)！不在(zài)沉(chén)默中(zhōng)爆发，就在沉(chén)默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己(jǐ)对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的(de)！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来(lái)是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连续三次反复使用(yòng)“原来是这样(yàng)的(de)”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次(cì)重复(fù)以“我真傻，真的(de)”开头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的强调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她(tā)的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动(dòng)妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格(gé)式(shì)

　　反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为(wèi)人，拉近距离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增(zēng)强气(qì)势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛，揭示(shì鲨鱼裤和打底裤什么区别，鲨鱼裤跟打底有什么区别)本质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出(chū)。

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