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2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗

2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法(fǎ)比(bǐ)喻和比拟怎么(me)区分的,比喻写作手法的作用(yòng)是比喻(yù)就是将彼物比此物,二(èr)者具有相似性的。

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写作手(shǒu)法比喻(yù)和比拟怎么区分的(de),比(bǐ)喻写(xiě)作(zuò)手法的(de)作用

  比喻就是将(jiāng)彼(bǐ)物比此物,二者具有相似性。

  拟人就是把事物人格化(huà),将(jiāng)本来不具备人动作和感情(qíng)的事物(wù)变成和人一样具(jù)有动作和感情的样子。

二者区别

  1.本(běn)体的表现(xiàn)形式(shì)不同。

  比喻的本(běn)体可出现可不出现,比(bǐ)拟的本体必须出现。

  2.喻体是(shì)具体的事物(wù),可以确(què)认(rèn)。

  拟体不(bù)是具体事物,不能确认。

  3.修辞目的(de)不同。

  比喻的(de)目的(de)偏(piān)重于帮助(zhù)读者(zhě)认识或明白某种事物(wù)。

  比拟的目的侧重于抒发某(mǒu)种情感,使(shǐ)读者受到感(gǎn)染,进而产生某种感(gǎn)情。

比喻与拟人例子

  比喻

  就是将彼物(wù)比此物(wù),二者具有(yǒu)相似性。

  例(lì)如:天上的白云像(xiàng)棉花。

  很显然,这(zhè)个例子(zi)是比喻句,因为这个(gè)句子有本体(tǐ)“白云”、喻(yù)体“棉花”和比喻词(cí)“像”。

  通过例子,可以知道判断一个句子(zi)是不是(shì)比喻句,不是出(chū)现“好像”“好似”“仿佛”“像”等词语就(jiù)是比喻句了,而是(shì)要有(yǒu)本(běn)体、喻体(tǐ)。

  拟人

  就(jiù)是(shì)把事物人(rén)格化,将本来不(bù)具备(bèi)人动作和感(gǎn)情的事(shì)物变成和人一样具有动作和感情的样子。

  拟人就是把物(wù)当人写,赋(fù)予物(wù)以人的动作行为或思想情感。

  如(rú):小草偷偷地从土(tǔ)里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  这个句(jù)子(zi)就是采用拟(nǐ)人的修辞手法,一(yī)个“钻”更加形象生(shēng)动地展现了(le)小草旺(wàng)盛的生命力。

常见写(xiě)作手法(fǎ)

  夸张、对(duì)比(bǐ)、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想(xiǎng)象、抑扬结合(hé)、点(diǎn)面结合、动静(jìng)结(jié)合(hé)、叙议(yì)结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应(yīng)、托物(wù)言(yán)志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面(miàn)比喻象征、借古(gǔ)讽今、卒章显志、承(chéng)上启下、开门(mén)见山、烘(hōng)托、渲(xuàn)染、动静相(xiāng)衬(chèn)、虚实(shí)相生、实(shí)写与虚写、托物寓意(yì)、咏物抒情等。

作文中常(cháng)见(jiàn)的比喻(yù)和比拟修辞(cí)手法的区别(bié)

    导(dǎo)语:比喻和(hé)比拟,都(dōu)是加强语言形象(xiàng)性的修辞手(shǒu)段,但它们是两(liǎng)种不同的修辞(cí)方式。

  下面(miàn)是我整理的(de)作文中常见(jiàn)的(de)比喻和比拟修辞(cí)手法(fǎ)的区别的相(xiāng)关内容(róng),欢(huān)迎(yíng)阅读。

  

     比拟是(shì)物的人化或(huò)人的物(wù)化或把甲物(wù)拟作乙物,具有思想的跳跃性(xìng),能使读(dú)者展开(kāi)想象的翅膀,捕捉它(tā)的意(yì)境(jìng),体(tǐ)味(wèi)它的深意。

  

<2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗p>     比(bǐ)拟分为(wèi)拟人和拟物。

  

     比拟离不开联想和想象。

  

     比拟是根据本体(tǐ)事物和(hé)拟作(zuò)事物之(zhī)间的可拟(nǐ)性,借助联(lián)想和(hé)想象(xiàng)而形成的辞格(gé),因此联想是通向比拟的桥梁(liáng),想象(xiàng)是比拟的翅膀。

  

     比拟具(jù)有很(hěn)强的感情(qíng)色彩(cǎi),是作者用自(zì)己(jǐ)自然流露的强(qiáng)烈感情(qíng)去感(gǎn)染(rǎn)读者的一种(zhǒng)辞(cí)格。

  

     比拟(nǐ)句:就是借助丰富(fù)灶凯(kǎi)的想(xiǎng)像,把(bǎ)物当成人(rén)来写,或(huò)把(bǎ)人当(dāng)成物来(lái)写(xiě),或把甲物当(dāng)成乙(yǐ)物来写。

  

     比喻:比喻 就是打(dǎ)比方(fāng),是(shì)用(yòng)本质(zhì)不同而又有相似点的事(shì)物描绘(huì)事物或说明道理的(de)辞格。

  

     拟人(rén):把事物(wù)人格化,把本来不具备(bèi)人的一些动作(zuò)和感情的事(shì)物变成和(hé)人一样的。

  

     拟人就包(bāo)括在(zài)比拟之中。

  

     比(bǐ)喻与比拟的性质(zhì)不(bù)同(tóng)、作用不同.比喻是(shì)用与(yǔ)本(běn)体事(shì)物有相(xiāng)似点的另一事(shì)物作比也就是打(dǎ)比方;一(yī)定得有相似点,通过相衡辩(biàn)袜2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗(wà)似点使(shǐ)本体(tǐ)同喻体联系起来,唤起(qǐ)人们(men)的联想,使人更具体地惑知事物。

  比拟即(jí)模拟,它是用乙事物具(jù)有的特性(包括称渭、动(dòng)作、行为(wèi)等(děng))写甲(jiǎ)事(shì)物,或者(zhě)说是把(bǎ)乙(yǐ)事(shì)物的特性强(qiáng)加于甲事物。

  乙事物般是有生命力的,能活动,有感情的(de);它比甲事物具(jù)体实在,于(yú)是(shì)本来较抽象、不(bù)太实在的(de)事物变得(dé)具体实在(zài)了,当然就增添了(le)语言的生动性。

  

     总结:由咐(fù)激此可(kě)见,比喻强调(diào)的是甲乙两物(wù)的相似性,而比拟却是利用它们之间的不同(tóng)特(tè)性,使两体融为一体,这是区(qū)别比喻(yù)和比(bǐ)拟最(zuì)重要的标志。

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