音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的(de)时代(dài)和(hé)来(lái)源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗0000; line-height: 24px;'>开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗训读和音读是什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不(bù)存(cún)在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利(lì)用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思(sī)，这类的开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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