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音读训读的(de)解释是什么,音(yīn)读(dú)训读的解释

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  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的读(河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站,河南住建厅执业资格注册中心电话dú)音,按(àn)照(zhào)这个(gè)汉字(zì)从中国传入(rù)日(rì)本(běn)的时候的读音

  来发音。

  根(gēn)据汉字传入(rù)的时代(dài)和来(lái)源地的不同,大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

  “音读(dú)”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言(yán)

  来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

  “训读(dú)”的河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站,河南住建厅执业资格注册中心电话词汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站,河南住建厅执业资格注册中心电话)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音(yīn)方式,是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

  所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形(xíng)和义,不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音读出来,叫音读同一个汉字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种读法(fǎ),是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同(tóng)时期(南(nán)北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读(dú)”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  日(rì)语和韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的发音(yīn)来读出汉(hàn)字,与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

  但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充分利用这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似于(yú)和训(日本的训(xùn)读)的韩(hán)训。

  对某些的(de)汉(hàn)字(zì),这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外,日常(cháng)言语已经不再使用。

  但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训(xùn)读。

  “串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思(sī),这类的(de)韩语类似于日文的(de)“国训”。

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