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中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍定(dìng)，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dān中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗g)时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思(sī)来(lái)处(chù)不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其(qí)事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为习(xí)惯，学(xué)习初步的(de)文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他(tā)们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新(xīn)鲜的内(nèi)容。