全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片是(shì)全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统(tǒng)一(yī)的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前(qián)提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑虚或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会(huì)出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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