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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然(rán)矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千(qiān)山一(yī)碧(bì)、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的(de)罢合(hé)用，以(yǐ)诙(huī)谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学(xué)生在东京造成(chéng)恶浊气(qì)氛的(de)强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热(rè)心的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言之(zhī)，是为中国(guó)，就是希望中国有(yǒu)新的医(yī)学;大而言之(zhī)，是为学术，就(jiù)是(shì)希望(wàng)新(xīn)的医学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切(qiè)地(dì)表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要说出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并未(wèi)出现，不过是作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞(wǔ)的(de)力量是(shì)巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现了作者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他(tā)失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥革(gé)命后中(zhōng)国依然(rán)是半殖(zhí)民地半封建社会(huì)的现状的失望(wàng)和不满(mǎn)，从而也(yě)觉得无法报答藤野(yě)先生对(duì)自己对(duì)中国人(rén)民(mín)的关心和(hé)期望，含蓄(xù)的笔(bǐ)调(diào)更(gèng)加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词(cí)好句(jù)摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前表示(shì)否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤(chàn)额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息(xī)的地方(fāng)，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大(dà)，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学(xué)生会干事到我寓里(lǐ)来了(le)，要借(jiè)我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检(jiǎn)出来交(jiāo)给他们，却只翻检了一通，并没有(yǒu)带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我，这一声却特别听得(dé)刺(cì)耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的(de)人们，他们也(yě)何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时(shí临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2)那地，我(wǒ)的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店(diàn)兼办囚人的饭食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国(guó)救民真理(lǐ)的理想，去日本留学，在(zài)东(dōng)京的弘文学(xué)院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门(mén)学(xué)校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先(xiān)生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模(mó)桥临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2(qiáo)且同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的(de)影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来(lái)到(dào)厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤(téng)野(yě)先生，此文最初发表于同年十二月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集(jí)《朝(cháo)花(huā)夕拾》。

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