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虎眼石怎么辨别真假,虎眼石什么人不能戴

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小说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果,反复的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

  反复(fù)的作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语(yǔ)势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表达作者强烈情(qíng)感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使诗(shī)文的(de)格式整齐(qí)有序,而又回环起(qǐ)伏,充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意境。

  2、能(néng)突出景物的特征(zhēng),使人如见(jiàn)其(qí)形,突(tū)出形象(xiàng)性。

  反(fǎn)复的概(gài)念:

  反复就(jiù)是根据(jù)表虎眼石怎么辨别真假,虎眼石什么人不能戴达需要,有意让(ràng)句子或词(cí)语(yǔ)重复出(chū)现(xiàn)的修辞方法,反复就(jiù)是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某些词(cí)语、句(jù)子或(huò)者段落等。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某种感情或(huò)某种行为(wèi),连(lián)续两次以上使(shǐ)用同(tóng)一词语,达到强调的目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中(zhōng)爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词,表达(dá)自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之(zhī)情。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有时为了表达(dá)内容或结构安排的需要,要连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或句(jù)子。

  例句:大山原来是(shì)这样的!月亮原(yuán)来是这样(yàng)的!核桃树原(yuán)来(lái)是这样的!香雪走着(zhe),就像第一次认出养育她(tā)成人的(de)山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次反复(fù)使用“原来是这样(yàng)的”,表(biǎo)明(míng)了香雪此时(shí)的快乐心(xīn)情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福(fú)》中,不惜笔墨,连(lián)续两(liǎng)次重复(fù)以“我(wǒ)真傻,真的(de)”开头的一大(dà)段。

  简析(xī):通(tōng)过反(fǎn)复的(de)强调(diào),一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失子后(hòu)的痛苦虎眼石怎么辨别真假,虎眼石什么人不能戴(kǔ)心(xīn)情,同时也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的人(rén)们对她的(de)冷漠,有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇(fù)女的(de)封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作用答题(tí)格式

  反复:突出(chū)思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰;多次强调,增强(qiáng)感染力。

  加强(qiáng)语(yǔ)气。

  借代:以(yǐ)简(jiǎn)代(dài)繁,以实代虚,以奇(qí)代凡(fán)。

  答(dá)题格式:强调,加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  其他修辞手法及答题格式(shì):

  比喻(yù):化平淡为生动,化深奥为浅显(xiǎn),化抽象为具体(tǐ)。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性(xìng)。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人(rén):化物为人,拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情感。

  答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……,表达了……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式(shì):强调了+对象+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强(qiáng)了语势,加强了感情。

  夸张:烘(hōng)托气氛,增强(qiáng)感染(rǎn)力,增(zēng)强联想;创造气(qì)氛(fēn),揭(jiē)示本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表(biǎo)达(dá)了(的情感),使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  设问(wèn):自问自答,引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和思考,使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答题格式(shì):强调,加(jiā)强语气等(děng);

  对(duì)比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道(dào)理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出(chū)。

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