音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么表达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来(lái)读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶(yè)假名的(de)标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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