重修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好过以及(jí)重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什么(me)意思，重修(xiū)是怎么样(yàng)，重(zhòng)修好过(guò)么(me)等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的(de)日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同(tóng)上课(kè)吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上课(kè)，期(qī)末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试。大学考(kǎo)试某一(yī)门课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学年(nián)从头(tóu)上这门课，并(bìng)从头考试(shì)称为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位(wèi)同学在(zài)期末(mò)考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学(xué)第一周(zhōu)给予补(bǔ)考机(jī)遇;若该同学(xué)在补考期间把不(bù)及格的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重(zhòng)修旧漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归(guī)于好，康复以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用(yòng)标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者(zhě)，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比(bǐ)较的(de)目标。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科重(zhòng)修好(hǎo)过吗？

　　好过(guò)的(de)。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有(yǒu)你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而(ér)且表(biǎo)明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重(zhòng)修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果的(de)，我们(men)平常(cháng)都很忙，平常成果不(bù)给(gěi)的话就不去上课(kè)了吧(ba)，多花时(shí)刻在(zài)图书馆自己揣摩(mó)，一(yī)般搞到(dào)重修的课程(chéng)，自学反而更简单经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能(néng)够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和(漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里hé)不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本就(jiù)只(zhǐ)有结(jié)业设计(jì)和(hé)选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些(xiē)的，这个(gè)时(shí)分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就(jiù)低人一(yī)等，到了结业的时分，只需拿(ná)到(dào)结业证的都是好孩子！

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